Actividad para trabajar de forma especifica un valor moral

Podemos trabajar un valor moral mediante historias con ayudas de marionetas , donde aparezcan pocos personajes.Podemos enfocar este tipo de actividad a niños de 2 y 3 años .

Contaremos una historia donde los personajes tienen un conflicto ya que uno de los personajes miente .

 Podemos  a los niños preguntas referentes a la mentira , del tipo :

¿Algún  personaje a mentido ?

¿Por que esta mal mentir ?

Es importante que el niño exprese su opinión sobre el tema, ya que se interioriza más lo que se elabora como pensamiento propio que lo que se escucha de otra persona .

Ejemplo de cuento infantil donde podemos trabajar valores morales 

Que viene el lobo

Erase una vez un pastorcillo que cuidaba las ovejas de todo el pueblo. Algunos días era agradable permanecer en las colinas y el tiempo pasaba muy de prisa. Otros, el muchacho se aburría; no había nada que hacer salvo mirar cómo pastaban las ovejas de la mañana a la noche.

Un día decidió divertirse y se subió sobre un risco que dominaba el pueblo.

-¡Socorro! -gritó lo más fuerte que pudo- ¡Que viene el lobo y devora las ovejas!

En cuanto los del pueblo oyeron los gritos del pastorcillo, salieron de sus casas y subieron corriendo a la colina para ayudarle a ahuyentar al lobo… y lo encontraron desternillándose de risa por la broma que les había gastado. Enfadados, regresaron al pueblo y el chico, todavía riendo, volvió de nuevo a apacentar las ovejas.

Una semana más tarde, el muchacho se aburría de nuevo y subió al risco y gritó:

-¡Socorro! ¡Que viene el lobo y devora las ovejas!

Otra vez los del pueblo corrieron hasta la colina para ayudarle. De nuevo lo encontraron riéndose de verles tan colorados y se enfadaron mucho, pero lo único que podían hacer era soltarle una regañina.

Tres semanas después el muchacho les gastó exactamente la misma broma, y otra vez un mes después, y de nuevo al cabo de unas pocas semanas.

-¡Socorro! -gritaba- ¡Que viene el lobo y devora las ovejas!

Los buenos vecinos siempre se encontraban al pastorcillo riéndose a carcajada limpia por la broma que les había gastado.

Pero… un día de invierno, a la caída de la tarde, mientras el muchacho reunía las ovejas para regresar con ellas a casa, un lobo de verdad se acercó acechando al rebaño.

El pastorcillo se quedó aterrado. El lobo parecía enorme a la luz del crepúsculo y el chico sólo tenía su cayado para defenderse. Corrió hasta el risco y gritó:

-¡Socorro! ¡Que viene el lobo y devora las ovejas!

Pero nadie en el pueblo salió para ayudar al muchacho, porque nadie cree a un mentiroso, aunque alguna vez diga la verdad.

-Nos ha gastado la misma broma demasiadas veces -dijeron todos- Si hay un lobo esta vez, tendrá que comerse al muchacho.

Comenzamos un nuevo trimestre

HOLA A TODOS ,COMENZAMOS LA SEGUNDA RONDA .


Antes de introducirnos en el segundo trimestre , zanjaremos temas del primer trimestre.
El  tema a tratar es la segunda visita a la guarde  .

Esta vez la aventura fue con los peques de la guarde  de (0 a 1 año ).

Nada mas llegar la señora directora nos asigna las clases donde pasaríamos toda la mañana.

La seño de la clase se llama Ilde , una mujer encantadora que trataba a los pequeños con mucha ternura.

La seño comenzó presentándome a los niños y seguidamente sentados los niños en asamblea repartimos panderetas y pusimos villancicos ya que estábamos próximos a las navidades . 

Cuando terminamos de cantar y bailar llego la hora del recreo y sacamos a los mas pequeños que aun no sabían andar en carros . En el patio les dimos el desayuno a los pequeños que aun no sabían comer solos , los que ya comían solos  les dimos el desayuno en la clase .

Una vez terminado el recreo fuimos a la clase y realizamos cambios de pañales a los niños que lo necesitaban .

Como no!! desde la guarde también preparamos la navidad y realizamos un christmas para que los niños le felicitaran la navidad a sus padres . Pintamos las manos de cada niño y las colocamos en el folio que veis en la foto , realizamos como un árbol y lo terminamos rociando con purpurina .

Luego la seño dejo juego libre y mas tarde cuando ya llegaba la hora de irme realizamos un juego dirigido para recoger .

BUENO! aquí termina otra maravillosa experiencia que espero que no tarde mucho en repetirse .

Hasta la próxima entrada  = )

La playa, un lugar mágico para los sentidos de nuestros niños.

La playa se convierte para los niños en un lugar mágico donde jugar con la naturaleza y estimular sus sentidos.  Y es que la estimulación de los sentidos es fundamental para el correcto desarrollo del niño.
Os propongo unos juegos sencillos para que vuestros hijos estimulen  los diferentes sentidos .

Jugamos con la vista:

Veo, veo. Estupendo juego para divertirte con tu pequeño mientras él pondrá en marcha la atención, concentración y discriminación visual.

En busca de la bandera. Podemos enseñarle a nuestro hijo que en la playa siempre hay una bandera que puede ser de color verde, rojo o amarillo. Aprenderá lo que es una bandera y poco a poco la reconocerá entre todas las cosas que hay en la playa. Al llegar a la playa cada día, nuestra mirada va en busca de la bandera para descubrir de qué color está ese día, y aprovechar la ocasión para recordar los colores.

Jugamos con el oído:

Escuchando el mar. Tanto si estamos en una playa con poca gente como si estamos en una playa con mucho bullicio, podemos jugar a escuchar el mar. El juego es sencillo, solo hay que sentarse en la orilla y quedarnos en silencio.  Tu hijo aprenderá a discriminar los sonidos y poco a poco logrará oír el mar. 

Jugando con el tacto:

Construcciones de arena. A tu hijo le encantará hacer castillos, diferentes moldes de peces, pulpos, etc., hoyos, una muralla, presa, etc. descubrirá con tu ayuda que para poder hacer estas formas la arena debe estar mojada.

Jugando con el gusto:

Agua salada. Cuando te bañes en el mar con tu hijo te darás cuenta que un día sacará la lengua y querrá probar el agua. 

Jugando con el olfato:

¿A qué huele la playa?.Identificamos los diferentes olores que podemos encontrar en la playa. Olemos el mar, la arena, las algas, nuestro cuerpo con crema de sol, ¿hay quizás un chiringuito cerca que huela a comida?

 

 

Se habla de grandeza en términos relativos, no en términos absolutos. En otras palabras, esto se refiere a que alguien llega a ser grande, cuando es percibido por la sociedad, como una persona excepcional en términos positivos.
Es aquí cuando se genera admiración, se crean modelos de roles y se masifica la generación de ídolos.
Pero esto no es tan bonito y sencillo como pensamos , ya que la sociedad esta preparada y entrenada desde una edad muy temprana para esto .

                                                                        

 

Para competir ,ya que creemos que el éxito se basa en competir con los de tu alrededor . En el trabajo , colegios incluso hasta en reuniones de amigos existe la competitividad para ver quien hace el trabajo mejor ,quien saca mas nota en un examen o quien es el mas

guapo/a de la reunión .

 

¿qué valores se transmiten a los menores?, ¿son estos los valores que se quieren transmitir a las próximas generaciones?

 

Si la sociedad esta educada para ser competitiva , los niños también tomaran el ejemplo que le damos a seguir . Por que un niño que no sabe comer bien solo o no sabe ir solo al baño ,le decimos que sus compañeros o amigos si saben comer solos y saben pedir pipi.

Lo hacemos para que el niño sienta vergüenza y quiera ser tan bueno o mejor que sus amigos comiendo . Aquí empieza la competitividad .

La competitividad nos ayuda a superarnos a nosotros mismos, a mejorar en ciertas áreas, pero siempre que no se viva como algo obsesivo. Por lo tanto, ¿ser un niño competitivo es bueno o malo? La respuesta es que es bueno en su justa medida, siempre que no resulte obsesivo para el niño.
Es importante desarrollar en los niños la capacidad para superar dificultades, superarse a sí mismo, y solucionar los problemas, así como aprender de los propios errores. Pero también hay que enseñarles a disfrutar de lo que hacen, a que no se puede ganar siempre ni ser el mejor en todo.
                                                                      

 

 

Enseñemos a los niños a vivir una vida en la que siempre no se puede ganar y enseñémoslos a que su triunfo en la vida se trate de superarse a uno mismo , no de superar a los demás . 

 

 

 

 



 

 

 

                                                                       
                                                                    

La mejor manera de aprender

Se dice que tenemos que aprender a sacar el lado positivo de las cosas y aprender de nuestros errores . Yo espero aprender de los míos ya que me quedan muchos errores por cometer .

Juguetes y productos de limpieza tóxicos ¿Qué prefiere tu hijo para jugar?

Hola a todos
Hoy quiero compartir un experimento, realizado por el Departamento Holandés de Promoción de la Seguridad en el Hogar y la agencia creativa  Lemz.
Un dato importante para que los papas y las mamas tengan muy en cuenta a la hora de dejar los productos de limpieza al alcance de los niños .
Si os preguntamos qué prefieren vuestros hijos para jugar, un producto de limpieza o un juguete, parece obvio que la respuesta sería un juguete. Pero no siempre esto es así.Productos como una botella de lejía o un bote de pintura, llaman la atención de tus hijos y un alto porcentaje de ellos elegirían estos tóxicos para jugar, incluso ante la opción de elegir un juguete.
                                                                         

Experimento:

Para este experimento, monitorearon con una cámara con sensores de movimiento ocular y medidores del ritmo cardíaco, a niños de entre uno y cuatro años de edad. Se les colocó delante la opción de elegir entre un juguete o un producto de limpieza, de los que se podría encontrar en cualquier casa, y sorprendente mente el 50% eligió productos para limpiar, un 62% pinturas y más del 80% eligió una botella de lejía. Está claro que productos cotidianos que están presentes en todos los hogares, tóxicos para los niños incluso con peligro de muerte, llaman su atención.

Es fácil que se nos descuide guardar estos productos en lugares que pensamos que los niños no mirarán, o no abrirán, o simplemente pensemos que como no son juguetes o algo llamativo, no lo cogerán. Pero estamos en un error imprudente. No solo llamarán su atención, sino que en muchas casas están accesibles para los más pequeños.

Por eso, es importante prestar atención y mantener cualquier producto tóxico fuera del alcance de los más pequeños para previene accidentes en el hogar. Si tienes niños en casa, revisa que no existe la posibilidad de que pueden acceder a ellos, y ¡comparte!

                                                                       

     

Síndrome de Asperger

                                                                      

Hoy quería compartir con vosotros una de las actividades propuestas en la asignatura de APS . Esta trata de explicar el síndrome de Asperger, ver de que se trata y que repercusiones tiene en el niño .

El síndrome de Asperger a menudo se considera una forma de autismo de alto funcionamiento. Es posible que intervengan factores genéticos, ya que el trastorno tiende a ser hereditario, pero no se ha identificado un gen específico.El síndrome de Asperger es un trastorno generalizado del desarrollo  o un trastorno del espectro autista. La principal diferencia entre el síndrome de Asperger y el trastorno autista es que los niños con el síndrome no tienen retrasos cognitivos ni del habla.
 Normalmente, un niño con Síndrome Asperger suele presentar algunas de estas características:

1. Habilidades sociales y control emocional
                                         

No disfruta normalmente del contacto social. Se relaciona mejor con adultos que con los niños de su misma edad. No se interesa por los deportes
Tiene dificultades para entender las intenciones de los demás.

2. Habilidades de comunicación
                             

 No suele mirarte a los ojos cuando te habla. Se cree en todo aquello que se le dice, y no entiende las ironías.

3. Habilidades de comprensión
                       

-A menudo no comprende una crítica o un castigo. Así como no entiende el por qué debe portarse con distintas formas, según una situación social. 
- Tiene una memoria excepcional para recordar datos y fechas. 
-Tiene especial interés por las matemáticas y las ciencias en general. 
- Aprende a leer solo a una edad temprana. 
- Demuestra escasa imaginación y creatividad, por ejemplo, para jugar con muñecos.


Los niños con Asperger,suelen ser niños muy inteligentes  , tienen habilidades y hábitos diferentes, los cuales pueden servir de herramienta para captar su atención ante la estimulacion. Es decir hábitos como el orden , lo metódico y la lógica, junto a habilidades , alguna de ellas frecuente en estos niños con las matemáticas , puzles ,o construcciones pueden convertirse en una vía de acercamiento  .